Contoh Penulisan RPP 3 Komponen (1 Lembar) Berdasarkan Surat Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019
Contoh Penulisan RPP 3 Komponen (1 Lembar) Berdasarkan Surat Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019
apologiku - Berikut ini contoh penulisan RPP 1 lembar yang kini banyak digunakan oleh para guru di seluruh Indonesia. Semoga bermanfaat yah sobat pembelajar.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD apologiku.com
Kelas /Semester :
2 / 2 (dua )
Tema 7 : Kebersamaan
Subtema 4 : Kebersamaan di Tempat Wisata
Pembelajaran ke- : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa
Indonesia (3.3 ; 4.3) dan Matematika
(3.7 ; 4.7), SBdP (3.4 ; 4.4)
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)
A. TUJUAN
PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks
dongeng, siswa mampu memahami sikap hidup rukun.
2. Dengan membaca teks dongeng,
siswa mampu menyebutkan isi dongeng dengan percaya diri.
3. Dengan mengamati
gambar, siswa mampu menyatakan pecahan sebagai bagian
dari 1.2keseluruhan.
4. Dengan mengamati
gambar, siswa mampu menyatakan pecahan sebagai bagian dari 1/3keseluruhan.
5. Dengan mengamati
gambar, siswa mampu menyatakan pecahan sebagai bagian dari 1/4keseluruhan.
6. Dengan mengamati
gambar, siswa mampu menyajikan pecahan ( 1/2) yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu
benda konkret.
7. Dengan mengamati gambar,
siswa mampu menyajikan pecahan (1/3 ) yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu
benda konkret.
8. Dengan mengamati
gambar, siswa mampu menyajikan pecahan (1/4 ) yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu
benda konkret.
9. Dengan mengamati gambar
dan penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan dengan bahan
alam.
10. Dengan mengamati
gambar dan penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi
cara menggunakan bahan alam dan alat untuk membuat karya hiasan.
11. Dengan mengamati
gambar dan penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi
langkah-langkah membuat karya hiasan dengan bahan alam.
12. Dengan mengamati
gambar dan penjelasan guru, siswa mampu membuat karya hiasan
dengan bahan alam.
B. LANGKAH-LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
|
Deskripsi
|
Alokasi Waktu
|
Pendahuluan
|
1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin
oleh salah seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya
jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru
dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu
Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri
dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru
tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru
mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah
setempat untuk menyegarkan suasana kembali.
|
15 menit
|
Kegiatan inti
|
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Ayo Mengamati
·
Guru membimbing siswa
untuk mengamati gambar.
·
Siswa mengamati gambar.
·
Siswa mencermati teks
bacaan (mengamati).
·
Guru membimbing siswa
untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
·
Kegiatan ini melatih
siswa untuk menumbuhkan rasa ingin tahu mereka.
·
Siswa diminta menulis
pertanyaannya di kertas dan di tempel, kemudian secara bergantian siswa
mengajukan
·
pertanyaan.
·
Guru mencatat
pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya secara klasikal.
Ayo Membaca
·
Siswa membaca teks
dongeng “Asal-usul Kota Surabaya” dengan benar.
·
·
Guru dapat menunjuk
siswa secara bergantian untuk membaca teks.
·
Guru dapat mencatat
siswa yang sangat lambat membaca dan siswa yang sudah sangat lancar membaca.
Ayo Berlatih
·
Siswa menjawab soal
latihan yang berkaitan dengan isi dongeng “Asalusul Kota Surabaya”.
a. Alternatif Jawaban:
1. Karena berebut wilayah kekuasaan.
2. Mereka membagi wilayah kekuasaan menjadi 2 bagian sama
besar.
b. Wilayah laut bagian Sura sedangkan, wilayah darat bagian
Buaya.
1. Karena Sura melanggar janji mencari makan di sungai.
2. Surabaya.
3. Saling menghargai, jujur, dan rukun.
4.
Ayo Berlatih
·
Guru membimbing siswa
menjawab soal latihan.
·
Siswa menjawab soal
dengan menuliskan pecahan berdasarkan gambar.
Ayo Berkreasi
·
Siswa menyiapkan bahan
dan alat.
·
Siswa membuat kreasi
buaya dari tanah liat sesuai langkah-langkahpembuatan karya tiga dimensi.
|
180 menit
|
Penutup
|
1.
Siswa bersama guru melakukan refleksi
atas pembelajaran yang telah berlangsung:
· Apa
saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
· Apa
yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
2. Siswa bersama guru
menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa
menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan
sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa
menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
5. Siswa
melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
6. Kelas
ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
|
16 menit
|
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap :
• Peduli dan jujur
Penilaian Pengetahuan :
• Memahami isi
dongeng.
• Menentukan nilai
pecahan (1/2, 1/3, 1/4)
• Memahami prakarya
dengan bahan
Penilaian Keterampilan
• Membaca teks
dongeng.
• Membedakan pecahan
(1/2, 1/3, 1/4)
• Membuat prakarya
dengan bahan alami.
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru
Kelas II
>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>>>>.
NIP. ---------------------------
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN
Bahasa
Indonesia
Rubrik Penilaian Membaca Kalimat Tanya
dalam Huruf Tegak Bersambung
dengan Lafal dan Intonasi yang tepat dan Rubrik Penilaian
Membaca Kalimat Tanya dalam Huruf Tegak Bersambung dengan
Lafal dan Intonasi yang tepat
No.
|
Kriteria
|
Baik Sekali(4)
|
Baik(3)
|
Cukup (2)
|
Perlu Bimbingan (1)
|
1
|
Keterampilan:
Ketepatan
menuliskan
kata
dan kalimat
dengan huruf
tegak
bersambung
sesuai
teks..
|
Semua kata,
kalimat, dan
ejaan ditulis
dengan benar
sesuai teks,
tanpa bantuan
guru.
|
Ada beberapa
kata, kalimat,
dan ejaan
ditulis belum
benar, tanpa
bantuan guru.
|
Ada beberapa
kata, kalimat,
dan ejaan
ditulis belum
benar, dengan
bantuan guru.
|
Semua kata,
kalimat, dan
ejaan ditulis
belum benar,
tanpa bantuan
guru.
|
2
|
Ketepatan
menuliskan huruf
kapital pada kalimat
dalam sebuah teks
|
Penggunaan
huruf kapital
pada teks yang
ditulis semua
benar.
|
Penggunaan
huruf kapital
pada teks
yang ditulis
sebagian besar
benar.
|
Penggunaan
huruf kapital
pada teks
yang ditulis
sebagian kecil
benar.
|
Penggunaan
huruf kapital
pada teks yang
ditulis semua
belum benar..
|
SBDP
Rubrik Penilaian Membuat Karya Hiasan dari Bahan
Buatan
No.
|
Kriteria
|
Baik Sekali(4)
|
Baik(3)
|
Cukup (2)
|
Perlu Bimbingan (1)
|
1
|
Menggunakan
bahan dengan
tepat (3
bahan:
kertas karton,
kertas warna,
lem kertas)
|
Menggunakan
minimal 3 bahan
dengan benar.
|
Menggunakan
2 bahan
dengan benar.
|
Menggunakan 1
bahan dengan
benar.
|
Semua bahan
dan alat yang
digunakan
belum benar
|
2
|
Menggunakan
alat dengan
benar:
Gunting, lem,
pensil
|
Menggunakan
minimal 3 alat
dengan benar.
|
Menggunakan
2 alat dengan
benar.
|
Menggunakan
1 alat dengan
benar.
|
Semua alat
yang digunakan
belum benar..
|
Matematika
Rubrik Penilaian Membandingkan Berat Benda yang Satu
dengan Benda yang Lain.
No.
|
Kriteria
|
Baik Sekali(4)
|
Baik(3)
|
Cukup (2)
|
Perlu Bimbingan (1)
|
1
|
Ketepatan
membaca berat
benda pada
alat timbangan
sesuai berat
benda
|
Semua berat
benda dibaca
sesuai ukuran
dengan benar,
tanpa bantuan
guru.
|
Ada beberapa
berat benda
yang ditimbang
masih belum
benar.
|
50% atau lebih
berat benda
dibaca sesuai
ukuran dengan
benar.
|
Semua benda
yang dibaca
ukuran beratnya
salah.
|
 Berdasarkan Surat Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019){kind=link}
Post a Comment for "Contoh Penulisan RPP 3 Komponen (1 Lembar) Berdasarkan Surat Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019"